PERAN BIMBINGAN KELUARGA DALAM PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII MTS ASY-SYAFI’IYAH KARANGASEM KECAMATAN MARGASARI KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013 | Perpustakaan Universitas Pancasakti Tegal

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Skripsi

PERAN BIMBINGAN KELUARGA DALAM PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII MTS ASY-SYAFI’IYAH KARANGASEM KECAMATAN MARGASARI KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

RISQA ZUHAIRINI - Nama Orang;

Kata Kunci: peran, bimbingan keluarga, peningkatan, dan prestasi belajar.

Keluarga merupakan lembaga sosial yang paling kecil yang terdiri atas ayah, ibu, dan anak. Salah satu fungsi keluarga memberikan pendidikan yang terbaik yaitu pendidikan yang dapat mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki oleh anak-anaknya. Tidak sedikit prestasi belajar peserta didik menurun akibat peserta didik kurang mendapatkan perhatian dari orang tuanya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan keefektifan peran bimbingan keluarga dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas VIII MTS Asy-syafi’iyah Karangasem kecamatan Margasari Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2012/2013.
Populasi penelitian berjumlah 171 peserta didik, sampel diambil sebesar 15% dari populasi yaitu 25 peserta didik. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah peran bimbingan keluarga, variabel terikatnya adalah prestasi belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Untuk menguji validititas insrumen digunakan rumus korelasi product moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus sperman brown. Guna menjawab hipotesis, teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif prosentase dan analisis statistik korelasi product moment.
Hasil analisis deskriptif variabel X menunjukkan layanan bimbingan keluarga tergolong dalam kategori sedang (28%), yang ditunjukkan dari deskripsi dari 25 sampel penelitian meliputi: kategori sangat rendah 4 responden (16%), kategori rendah 3 responden (12%), kategori cukup 4 responden (16%), kategori sedang 7 responden (28%), kategori tinggi 3 responden (12%), dan kategori sangat tinggi 4 responden (16%). Sedangkan hasil analisis deskriptif variabel Y menunjukkan prestasi belajar peserta tergolong dalam kategori cukup (28%) yang ditunjukkan dari deskripsi dari 25 sampel penelitian meliputi: kategori sangat rendah 6 responden (24%), kategori rendah 5 responden (20%), kategori cukup 7 responden (28%), kategori sedang 5 responden (20%), dan kategori sangat tinggi 2 responden (8%). Hasil perhitungan analisis statistik korelasi diperoleh rxy = 0,931, dengan n = 25 taraf signifikasi 5% diperoleh rtabel = 0,396, karena rxy > rtabel atau 0,931 > 0,396, maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis penelitian (Ha) diterima.
Dengan demikian dapat penulis simpulkan terdapat peran bimbingan keluarga dalam peningkatan prestasi belajar peserta didik kelas VIII MTS Asy-Syafi’iyah Karangasem Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2012/2013. Saran yang dapat penulis sampaikan hendaknya guru pembimbing sudah seharusnya melaksanakan program bimbingan keluarga dengan maksimal sejalan karena prestasi belajar peserta didik juga tidak lepas dari peranan keluarga, dengan adanya bimbingan keluarga peserta didik dapat mengerti dan memahami kondisi keluarganya.

Ketersediaan

01109501293 RIS p Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: RIS p
Penerbit: : ., 2013
Deskripsi Fisik: -
Bahasa: English
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: -
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: -
Subjek: Bimbingan Dan Konseling
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: -

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

Tidak Ada Data

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar