KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATIC PROJECT (MMP) TERHADAP KEBIASAAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Studi Penelitian Pada Materi Pokok Aritmetika Sosial Peserta Didik Kelas VII Semester Genap di MTs Negeri 1 Slawi Tahun Pelajaran 2016/ 2017 | Perpustakaan Universitas Pancasakti Tegal

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Skripsi

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATIC PROJECT (MMP) TERHADAP KEBIASAAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Studi Penelitian Pada Materi Pokok Aritmetika Sosial Peserta Didik Kelas VII Semester Genap di MTs Negeri 1 Slawi Tahun Pelajaran 2016/ 2017

Devi Noviyati - Nama Orang;

Kata Kunci : Missouri Mathematic Project, Kebiasaan Belajar, dan Prestasi Belajar Matematika.

Penelitian ini bertujuan : (1) mendeskripsikan bahwa prestasi belajar peserta didik yang nilainya lebih dari atau sama dengan KKM di atas 75% dengan menggunakan model pembelajaran MMP. (2) mendeskripsikan bahwa ada perbedaan kebiasaan dan prestasi belajar yang diajar menggunakan model pembelajaran MMP dengan model pembelajaran ekspositori. (3) mendeskripsikan bahwa kebiasaan dan prestasi belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran MMP lebih efektif daripada model pembelajaran ekspositori.
Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTs Negeri 1 Slawi Tahun Pelajaran 2016/2017. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel yang diambil sebanyak dua kelas sebagai kelas eksperimen, dua kelas sebagai kelas kontrol, dan satu kelas sebagai kelas uji coba. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, tes dan angket. Instrumen penelitian berupa tes dan angket dan telah teruji validitas dan reliabilitas pada taraf signifikansi 5%. Teknik analisis data menggunakan uji proporsi, uji t, uji manova (one way) dan uji 𝜏2-Hotelling yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat terlebih dahulu yaitu uji normalitas dan uji homogenitas.
Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) prestasi belajar peserta didik yang nilainya lebih dari atau sama dengan KKM di atas 75% dengan menggunakan model pembelajaran MMP. (2) ada perbedaan kebiasaan dan prestasi belajar yang diajar menggunakan model pembelajaran MMP dengan model pembelajaran ekspositori. (3) kebiasaan dan prestasi belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran MMP lebih efektif daripada model pembelajaran ekspositori.

Ketersediaan

17135001090 NOV k C1 Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: NOV k
Penerbit: : ., 2017
Deskripsi Fisik: -
Bahasa: English
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: -
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: -
Subjek: PENDIDIKAN MATEMATIKA
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: -

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

Tidak Ada Data

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar