Skripsi
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SOMATIS, AUDITORI, VISUAL DAN INTELEKTUAL (SAVI) BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI TRIGONOMETRI (Suatu Penelitian Pada Peserta Didik Kelas X Semester II SMA Negeri 4 Kota Tegal Tahun Pelajaran 2016 / 20
Kata Kunci: Keefektifan, Pembelajaran Pendekatan Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual (SAVI), Keaktifan Belajar, Prestasi Belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1). prestasi belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 4 Kota Tegal yang diajar menggunakan pendekatan pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual ) berbantuan kartu masalah mencapai target, (2). ada perbedaan keaktifan dan prestasi belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 4 Kota Tegal yang diajar menggunakan pembelajaran pendekatan SAVI berbantuan kartu masalah dengan peserta didik yang diajar menggunakan pembelajaran pendekatan SAVI tanpa berbantuan kartu masalah, (3). keaktifan dan prestasi belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 4 Kota Tegal yang diajar menggunakan pembelajaran pendekatan SAVI berbantuan kartu masalah lebih baik daripada peserta didik yang diajar menggunakan pembelajaran pendekatan SAVI tanpa berbantuan kartu masalah.
Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 4 Kota Tegal Tahun Pelajaran 2016/2017. Populasi dalam penelitian ini ada 282 peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen semu, yang melibatkan 61 peserta didik sebagai sampel. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa pengamatan keaktifan belajar matematika yang telah teruji validitas oleh uji ahli dan tes prestasi belajar matematika yang telah teruji validitas dan reabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji proporsi, uji manova dan uji T2-Hotteling yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat terlebih dahulu yaitu uji normalitas dan uji homogenitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1). prestasi belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 4 Kota Tegal yang diajar menggunakan pendekatan pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual ) berbantuan kartu masalah mencapai target, (2). ada perbedaan keaktifan dan prestasi belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 4 Kota Tegal yang diajar menggunakan pembelajaran pendekatan SAVI berbantuan kartu masalah dengan peserta didik yang diajar menggunakan pembelajaran pendekatan SAVI tanpa berbantuan kartu masalah, (3). keaktifan dan prestasi belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 4 Kota Tegal yang diajar menggunakan pembelajaran pendekatan SAVI berbantuan kartu masalah lebih baik daripada peserta didik yang diajar menggunakan pembelajaran pendekatan SAVI tanpa berbantuan kartu masalah.
17135000320 | MAU k C1 | Tersedia |
Tidak tersedia versi lain