r tabel yaitu 0.66 > 0.361, yang berarti terdapat pengaruh secara signifikan persepsi pemberian bimbingan belajar terhadap pembentukan kedisiplinan siswa kelas XI SMA N 5 Tegal Tahun Pelajaran 2009/2010. jadi dikatakan bahwa menolak Hipotesis Nol (Ho) yang mengemukakan " Tidak ada pengaruh secara signifikan persepsi siswa tentang pemberian bimbingan belajar terhadap pembentukan kedisiplinan siswa kelas XI SMA N 5 Tagal tahun pelajaran 2009/2010" dan menerima hipotesis kerja (Ha) yang mengemukakan " Ada pengaruh secara signifikanpersepsi siswa tentang pemberian bimbingan belajar terhadap pembentukan kedisiplinan siswa kelas XI SMA N 5 Tagal tahun pelajaran 2009/2010. Selain itu ditemukan juga tingkat pengaruh bimbingan belajar pada siswa dalam kategori sedang, distribusi frekuensi pengaruh sebesar 23,33% berada dikategori sedang, tingkat kedisiplinan belajar siswa dalam kategori tinggi, distribusi frekuensi sebesar 36,6% berada dikategori tinggi. Saran yang dapat direkomendasikan adalah bahwa Guiru Bimbingan Konseling diharap dapat memberi perhatiannya dalam membimbing terutama dalam memberikan arahan untuk dapat meningkatkan kedisiplinan siswa sehingga siswa dapat berperilaku lebih baik. Inggris : SETIYONO, WIWIT. 2010. Thesis title "Effect of Tutoring on Student Disciplinary Formation Class XI SMA N 5 Tegal Academic Year 2009/2010". Keywords: Delivery Tutoring, Disciplinary Formation Discipline is necessary, either at school, at home, in the environment around the dwelling. Tutoring services provided by looking at the backgrounds of the students are easily influenced by the provision of tutoring services relating to the discipline.The problem posed in this research is About Giving Is there Tutoring Effect On Student Disciplinary Formation Class XI SMA N 5 Tegal Academic Year 2009/2010. The aim of the study was to determine how the implementation of tutoring condition, and level of influence on the formation of disciplinary tutoring students of class XI SMA N 5 Tegal Academic Year 2009/2010 The population in this study are all students of XI class numbering 209 students, the sample was set at 30 students as respondents. Variable observation perception variables and the dependent variable tuition formation of student discipline. The research method used is the questionnaire method as a primary method, while the interviews and documentation as supporting methods. Data analysis method used is a product moment correlation formula. From the results of data analysis, obtained = 0660 and after consultation in the r table, N = 30, level of significance 5% = 0361, count> r table in which 0.66> 0361, which means there is a significant influence perceptions of giving guidance to learn to discipline students of class formation XI SMA N 5 Tegal Academic Year 2009/2010. so it is said that reject the Null Hypothesis (Ho), who proposed "No significant effect on student perceptions of learning guidance to the formation of XI class student discipline SMA N 5 tagal 2009/2010 academic year" and accept the working hypothesis (Ha) that suggests "There is signifikanpersepsi influence students' learning about giving guidance on the formation of XI class student discipline SMA N 5 tagal 2009/2010 school year. Also found also influence the level of learning guidance to students in the medium category, the influence of the frequency distribution of 23.33% was classified as moderate, the level of student discipline in the high category, the frequency distribution of 36.6% were classified as high. Suggestions that can be recommended is that Guiru Guidance Counseling can be expected to give its attention in the lead, especially in providing direction to improve student discipline so that students can behave better." />
No image available for this title

Skripsi

Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Pembentukan Kedisiplinan Siswa Kelas XI SMA N 5 Tegal Tahun Pelajaran 2009/2010

Indonesia :

SETIYONO, WIWIT. 2010. Judul Skripsi "Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Pembentukan Kedisiplinan Siswa Kelas XI SMA N 5 Tegal Tahun Pelajaran 2009/2010".

Kata Kunci : Pemberian Bimbingan Belajar, Pembentukan Kedisiplinan
Kedisiplinan sangat diperlukan, baik di sekolah, di rumah, di lingkungan sekitar tempat tinggal. Layanan bimbingan belajar diberikan dengan melihat latar belakang anak didik yang mudah dipengaruhi oleh pemberian layanan bimbingan belajar yang berkaitan dengan kedisiplinan.
Permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah Apakah terdapat Pengaruh Tentang Pemberian Bimbingan Belajar Terhadap Pembentukan Kedisiplinan Siswa Kelas XI SMA N 5 Tegal Tahun Pelajaran 2009/2010. Tujuan penelitiannya adalah untuk mengetahui bagaimana kondisi pelaksanaan bimbingan belajar, dan besarnya pengaruh bimbingan belajar terhadap pembentukan kedisiplinan siswa kelas XI SMA N 5 Tegal Tahun Pelajaran 2009/2010.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 209 siswa, sampel ditetapkan sebesar 30 siswa sebagai responden. Variabel penelitian terdiri variabel bebas persepsi bimbingan belajar dan variabel terikat pembentukan kedisiplinan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuesioner sebagai metode utama, sedangkan interview dan dokumentasi sebagai metode pendukung. Metode analisis data yang digunakan adalah rumus korelasi product moment.
Dari hasil analisis data, diperoleh = 0.660 dan setelah dikonsultasikan pada r tabel, N=30, taraf signifikasi 5% = 0.361, hitung > r tabel yaitu 0.66 > 0.361, yang berarti terdapat pengaruh secara signifikan persepsi pemberian bimbingan belajar terhadap pembentukan kedisiplinan siswa kelas XI SMA N 5 Tegal Tahun Pelajaran 2009/2010. jadi dikatakan bahwa menolak Hipotesis Nol (Ho) yang mengemukakan " Tidak ada pengaruh secara signifikan persepsi siswa tentang pemberian bimbingan belajar terhadap pembentukan kedisiplinan siswa kelas XI SMA N 5 Tagal tahun pelajaran 2009/2010" dan menerima hipotesis kerja (Ha) yang mengemukakan " Ada pengaruh secara signifikanpersepsi siswa tentang pemberian bimbingan belajar terhadap pembentukan kedisiplinan siswa kelas XI SMA N 5 Tagal tahun pelajaran 2009/2010.
Selain itu ditemukan juga tingkat pengaruh bimbingan belajar pada siswa dalam kategori sedang, distribusi frekuensi pengaruh sebesar 23,33% berada dikategori sedang, tingkat kedisiplinan belajar siswa dalam kategori tinggi, distribusi frekuensi sebesar 36,6% berada dikategori tinggi. Saran yang dapat direkomendasikan adalah bahwa Guiru Bimbingan Konseling diharap dapat memberi perhatiannya dalam membimbing terutama dalam memberikan arahan untuk dapat meningkatkan kedisiplinan siswa sehingga siswa dapat berperilaku lebih baik.

Inggris :

SETIYONO, WIWIT. 2010. Thesis title "Effect of Tutoring on Student Disciplinary Formation Class XI SMA N 5 Tegal Academic Year 2009/2010".

Keywords: Delivery Tutoring, Disciplinary Formation
Discipline is necessary, either at school, at home, in the environment around the dwelling. Tutoring services provided by looking at the backgrounds of the students are easily influenced by the provision of tutoring services relating to the discipline.The problem posed in this research is About Giving Is there Tutoring Effect On Student Disciplinary Formation Class XI SMA N 5 Tegal Academic Year 2009/2010. The aim of the study was to determine how the implementation of tutoring condition, and level of influence on the formation of disciplinary tutoring students of class XI SMA N 5 Tegal Academic Year 2009/2010
The population in this study are all students of XI class numbering 209 students, the sample was set at 30 students as respondents. Variable observation perception variables and the dependent variable tuition formation of student discipline. The research method used is the questionnaire method as a primary method, while the interviews and documentation as supporting methods. Data analysis method used is a product moment correlation formula.
From the results of data analysis, obtained = 0660 and after consultation in the r table, N = 30, level of significance 5% = 0361, count> r table in which 0.66> 0361, which means there is a significant influence perceptions of giving guidance to learn to discipline students of class formation XI SMA N 5 Tegal Academic Year 2009/2010. so it is said that reject the Null Hypothesis (Ho), who proposed "No significant effect on student perceptions of learning guidance to the formation of XI class student discipline SMA N 5 tagal 2009/2010 academic year" and accept the working hypothesis (Ha) that suggests "There is signifikanpersepsi influence students' learning about giving guidance on the formation of XI class student discipline SMA N 5 tagal 2009/2010 school year.
Also found also influence the level of learning guidance to students in the medium category, the influence of the frequency distribution of 23.33% was classified as moderate, the level of student discipline in the high category, the frequency distribution of 36.6% were classified as high. Suggestions that can be recommended is that Guiru Guidance Counseling can be expected to give its attention in the lead, especially in providing direction to improve student discipline so that students can behave better.

Ketersediaan
BK081092 Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
-
Penerbit
: .,
Deskripsi Fisik
-
Bahasa
English
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
-
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Bimbingan Konseling
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Tidak Ada Data
Komentar
Anda harus masuk sebelum memberikan komentar